Credencial AMS Secundària I–II · atorgada per CMStep
Abans de canviar la teva aula, et canviarà a tu.
Una credencial Montessori de dos anys i baixa residència per a guies de joves de dotze a divuit anys: s’estudia en línia durant el curs i es practica plegats a Barcelona.
Desplaça't per travessar el llindar
El llindar
Montessori demanava que l'adult canviés primer.
«L’adolescent no ha de ser tractat mai com un infant, perquè aquesta és una etapa de la vida que ja ha superat. És millor tractar un adolescent com si tingués més valor del que realment mostra que com si en tingués menys.»Maria Montessori, From Childhood to Adolescence
El seu argument mai no va ser realment sobre la tècnica. Abans que una guia pugui ser útil a un adolescent, alguna cosa ha de cedir en l’adult: el costum de corregir, la necessitat de ser la font de la resposta, el reflex d’elogiar, la impaciència per veure resultats. No menys autoritat: una altra mena d’autoritat. Un mètode s’ensenya en uns mesos, de vegades en uns anys. La resta exigeix un treball profund sobre un mateix — i una formació que transforma.
Així doncs, la formació et demana exactament el que el programa de Secundària demana a algú de tretze anys. Cuinaràs per al grup, tallaràs i teixiràs, tindràs cura de la terra, conduiràs una reunió de comunitat i participaràs en un seminari on escoltar compta tant com parlar — no com a metàfora, sinó com a part del curs. La manera més ràpida d’entendre què exigeix aquesta feina a un jove és que te l’exigeixin a tu.
L’altra meitat de la preparació és l’ambient. En el programa d’adolescents els materials passen a ser la mateixa escola — la cuina, la terra, el taller, el llibre de comptes — i la feina de l’adult consisteix a preparar aquest ambient i, després, a formar-ne part.
L’emblema al capdamunt d’aquesta pàgina és un arc. Cada pedra es recolza en la del costat, i juntes aguanten un pes que cap no aguantaria sola, sense tancar mai l’obertura. Això és exactament una comunitat d’adolescents. I és també allò en què es converteix la teva promoció.
Reconeixement
Amb què en surts.
Et gradues amb la Credencial de Secundària I–II de l’American Montessori Society, reconeguda per ensenyar de 12 a 18 anys.
CMStep està acreditat per MACTE i afiliat a AMS des del març del 2007.
Barcelona és seu de formació de CMStep, de manera que les guies europees poden obtenir la credencial sense creuar l’Atlàntic.
La idea
Montessori els anomenava els Erdkinder — els fills de la terra.
«El símptoma principal de l’adolescència és un estat d’expectativa, una tendència al treball creatiu i una necessitat de reforçar la confiança en un mateix.»Maria Montessori, From Childhood to Adolescence
Pregunta a qualsevol què recorda dels seus catorze anys. Rarament una classe; són els amics, el grup, allò que van fer plegats. L’adolescència, sostenia Montessori, és un segon naixement — aquest cop a la societat — i no se satisfà estant quieta. Necessita treball real amb conseqüències reals: una eina feta prou bé per fer-se servir, un tros de terra cuidat al llarg d’una estació, una comunitat que aprèn, amb els seus adults, a organitzar la seva pròpia setmana. Necessita, en la mateixa mesura, un grup al qual pertànyer i un lloc on estar sol — i adults prou a prop per protegir-los mentre proven totes dues coses. El programa de Secundària descansa sobre aquestes conviccions, i també la nostra manera d’ensenyar-lo.
No passaràs quinze dies només escoltant conferències sobre el desenvolupament de l’adolescent. Montessori parlava de la mà com l’òrgan de la ment i de la voluntat, i ho deia literalment: el cervell es construeix amb allò que fan les mans, i el treball manual no és un exercici per als dits sinó la realització d’una cosa entera, de la matèria primera a l’objecte acabat. Un adolescent que ha fet alguna cosa completa, i l’ha acabada, s’endú de tornada a la sala d’estudi una certesa que cap classe no pot donar-li. La paraula de Montessori per a aquesta certesa era valorització: sentir-se capaç de sortir-se’n amb el propi esforç i els propis mèrits.
Montessori va donar un nom al que ve després: producció i intercanvi. Va anomenar la independència econòmica la reforma essencial de l’escola secundària — no pels diners, sinó pel que l’intent fa en una persona. Allò que el grup fabrica es ven —la mel dels ruscs i les culleres del taller són els exemples clàssics— i els diners són reals. Què es ven, de què convé fer-ne més, què fer amb els ingressos: passen a ser decisions del mateix grup, amb conseqüències que assumeix. I vendre vol dir posar-se davant d’un desconegut i explicar la pròpia feina: com s’ha fet la melmelada, què és aquesta escola, per què ha calgut tota una temporada. Repetida prou vegades, aquesta conversa és la manera com un noi de catorze anys s’introdueix al món adult — des de dins d’una comunitat que el protegeix mentre ho prova.
«Produir per a persones que no coneix. Això representa un vincle.»Maria Montessori, conferències d’Oxford, 1936
A Barcelona comença en una cuina. Els adolescents del programa de Secundària tenen una cuina professional només per a ells, i la porten ells: els menús, la compra, el pressupost, la cuina. És allà on les preguntes d’aquesta edat arriben soles — quin és un preu just, si comprar més barat o millor, què fer quan el pressupost no arriba. Montessori va anomenar l’adolescència el període sensible de la justícia i de la dignitat personal, i no hi ha millor material per a totes dues que un pressupost que és realment propi.
L’evidència
El que pot veure un escàner cerebral.
Montessori va escriure abans que la neurociència tingués els instruments per comprovar el que deia. Des de fa una dècada, un equip de l’Hospital Universitari de Lausana ho està comprovant: infants i adolescents d’escoles Montessori i convencionals suïsses fan les mateixes proves i, alguns, s’estiren al mateix escàner. Tres de les seves troballes tenen a veure directament amb com es prepara un guia d’adolescents.
Els errors
Resolent problemes de matemàtiques dins l’escàner, els alumnes dels dos sistemes van encertar el mateix nombre de respostes. Després d’una resposta equivocada, el cervell dels alumnes d’escoles convencionals connectava la seva regió de detecció d’errors amb la memòria — recuperar la resposta correcta —; el dels alumnes d’escoles Montessori la connectava amb les regions frontals que resolen el problema. Dos hàbits mentals, ja visibles als dotze anys.
Denervaud, Knebel, Immordino-Yang i Hagmann, npj Science of Learning, 2020 · 32 alumnes de 8 a 12 anysL’elogi
Els infants que són qualificats i elogiats per les respostes correctes acaben sentint que encertar és bo — i, per simetria, que equivocar-se és dolent. Els alumnes d’escoles Montessori no van mostrar cap biaix d’aquest tipus: encertar i equivocar-se eren informació, no veredictes. En els adults l’associació és automàtica i difícil de desfer. Per això aquesta formació treballa el reflex d’elogiar abans que qualsevol altra cosa.
Denervaud, Hess, Sander i Pourtois, Developmental Science, 2020La creativitat
Entre setanta-cinc alumnes de quatre a divuit anys, els d’escoles Montessori van puntuar més alt en pensament creatiu, i la xarxa que el cervell fa servir com a alarma — la xarxa de saliència — estava més tranquil·la en repòs. La lectura de l’equip és que una alarma que no para de sonar destorba la conversa entre imaginar i fer. La paraula de Montessori per mantenir-la en silenci era protecció.
Duval, Fornari, Décaillet, Ledoux, Beaty i Denervaud, Developmental Science, 2023 · 75 alumnes de 4 a 18 anysRes d’això no demostra un mètode, i els mateixos autors ho diuen: són comparacions, no assaigs. El que mostren és que els hàbits que un ambient recompensa deixen empremta — i que aquesta empremta ja hi és quan un alumne arriba al programa d’adolescents, que és exactament el moment en què els hàbits del mateix adult importen més.
Com funciona
Dos anys. Nou minimestres en línia. Dinou dies a Barcelona.
L’itinerari de baixa residència està pensat perquè continuïs ensenyant mentre et formes. La feina acadèmica és en línia al llarg de l’any; véns a Sarrià per al que només es pot fer compartint una sala.
La propera promoció comença l’estiu del 2027. Les dates exactes de les residències es confirmen al novembre.
Preformació
Es completa abans del Minimester I. El Overview Course també és obligatori abans que s’atorgui la credencial, tret que ja tinguis una credencial Montessori de Primària.
Nou minimestres en línia
Filosofia, currículum i pedagogia amb el professorat de CMStep i la teva promoció, encaixats en una setmana escolar de feina.
Primera residència a Barcelona
L’estada llarga. Currículum, seminaris i les ocupacions pràctiques —talla, teixit, cuina, treball de la terra— fetes, no descrites, i el teu propi treball d’estudi presentat al grup en la forma que vulgui prendre.
Intensiu de tardor
Un retorn breu per observar un ambient de Secundària en funcionament i practicar com es condueix una assemblea de comunitat.
Docència supervisada
Apliques la formació a la teva pròpia aula, amb un consultor de camp de CMStep que et visita dues vegades en persona.
Residència final i cloenda
Seminaris de cloenda, portafolis i presentacions, i el darrer dels àpats compartits de la promoció.
L'ensenyament és en anglès, amb formadors bilingües. Els treballs escrits es poden lliurar en castellà.
La residència
Dinou dies a Sarrià.
Les sessions es fan al centre de formació del Carrer Pomaret —una masia històrica amb sis mil metres quadrats de jardí— al costat del programa de Secundària de Barcelona Montessori School.
“Uau! La paraula formació es queda clarament curta per descriure l’experiència que acabo de viure.”Una participant, promoció de Barcelona
Tarifes
Què costa, del tot.
CMStep fixa i factura la matrícula. Aquest és el quadre complet per a la seu de Barcelona: sense xifres parcials ni sorpreses a la matrícula. La pàgina de tarifes té la resta: quan venç cada pagament, què hi ha inclòs, els plans de pagament i què es pot facturar a la teva escola.
| Concepte | Import |
|---|---|
| Taxa d’inscripcióEn el moment de la sol·licitud: inclou la taxa de sol·licitud, les quotes d’estudiant adult d’AMS i MACTE i l’accés als cursos previs en línia. No reemborsable. | €800 |
| Taxa addicional de seuEn la sol·licitud — per formar-te a la seu de Barcelona. | €300 |
| Matrícula i materialsAbans del primer dia de classe. | €9,100 |
| Total | €10,200 |
El reconeixement, amb precisió
Qui acredita què.
Val la pena llegir-ho amb atenció, perquè el programa de Cincinnati i la seu de Barcelona es troben en fases diferents del mateix procés.
| Organisme | Situació | S’aplica a |
|---|---|---|
| American Montessori Society | Afiliat des del març del 2007 | CMStep com a centre de formació |
| MACTE | Acreditat des del març del 2007 | CMStep com a centre de formació |
| MACTE | Sol·licitant en Regla (Applicant in Good Standing) | Els cursos de Secundària I–II impartits a Barcelona |
Què vol dir això per a tuLa credencial que obtens és la Credencial AMS de Secundària I–II, atorgada per un centre afiliat a AMS i acreditat per MACTE. La seu de Barcelona està avançant en el procés d’acreditació de MACTE; «Sol·licitant en Regla» és una etapa reconeguda d’aquest procés, però no és una acreditació i no en determina el resultat. Preferim que ho llegeixis aquí i no pas que ho trobis en una nota al peu.
Qui la imparteix
Vint anys de formació per a l’adolescència, portats a Catalunya.
CMStep va néixer de Clark Montessori —fundada el 1994 com la primera escola pública Montessori de secundària dels Estats Units— i prepara guies de Secundària des de la seva primera promoció, l’estiu del 2004. La dirigeix la directora executiva Katie Keller Wood i va ser cofundada per Marta Donahoe.
Barcelona Montessori School acull la seu europea, de manera que la teoria mai no és a més d’un passadís de distància de nois i noies de dotze anys que la viuen de debò.
Preguntes
El que la gent pregunta de debò.
Cal que parli espanyol?
No. El curs s’imparteix en anglès. El professorat és bilingüe i els treballs escrits es poden lliurar en castellà si et resulta més còmode.
Puc continuar ensenyant mentre em formo?
Sí; aquest és el sentit del model de baixa residència. Els minimestres són en línia al llarg de l’any i l’any de pràctiques es fa a la teva pròpia aula. Només els dinou dies de residència exigeixen ser a Barcelona.
Cal formació Montessori prèvia?
Per a la credencial de Secundària, no. Si ja tens una credencial Montessori de Primària quedes exempt del Overview Course; si no, el completes abans que s’atorgui la credencial.
Hi ha recerca al darrere?
Sí, i la citem amb precisió i no en general — vegeu L’evidència, més amunt. En resum: al llarg d’una dècada d’estudis a Lausana, els alumnes d’escoles Montessori aprenen dels errors d’una altra manera, no associen cap veredicte al fet d’equivocar-se i puntuen més alt en pensament creatiu. Els autors parlen de comparacions, no de proves, i nosaltres també.
Què cal presentar per sol·licitar-la?
Un CV actualitzat, una carta de motivació, dues cartes de recomanació i un expedient acadèmic oficial, a més dels acords signats per tu i pel teu centre. Qui sol·licita la modalitat de baixa residència fa també una entrevista d’admissió. La resolució sol trigar uns cinc dies feiners des que tot està lliurat.
Puc obtenir crèdits acadèmics?
Sí. Hi ha crèdits de postgrau per a un màster a través de la Xavier University. Aquest cost l’assumeix cada participant a banda de les tarifes anteriors.
On se celebra exactament?
Al centre de formació, Carrer Pomaret 25, al barri de Sarrià de Barcelona: una masia històrica amb sis mil metres quadrats de jardí, compartida amb el programa de Secundària de Barcelona Montessori School.
Cop d’ull
- Credencial
- AMS Secondary I–II
- Atorgada per
- CMStep
- Edats
- 12–18
- Durada
- Uns 2 anys
- Minimesters en línia
- 9 × 25 hores
- Dies a Barcelona
- 19
- Idioma
- Anglès
- Cost total
- €10,200
- Propera promoció
- Estiu del 2027
Sol·licitar plaça
Travessa el llindar.
Unes poques preguntes perquè la resposta et serveixi de debò. Et contestarem amb el calendari de les residències tan bon punt estigui fixat, com funciona l’any de pràctiques, què se li pot facturar al teu centre i una resposta a allò que aquesta pàgina hagi deixat obert.
Què passa després
- Et responem amb el programa, la guia de ritmes i les dates de la promoció actual.
- Sol·licites plaça a través de CMStep: CV, carta, dues referències, expedient i acords signats.
- Entrevista d’admissió i resolució en uns cinc dies feiners.
- Comença la preformació amb Introducció a Montessori Secundària i les teves lectures.